Warszawa, ul. Nowy Swiat 4 pokój 403 telefon: (22) 55-314-14
dr Zbigniew Możejko
Dyżury w semestrze letnim 2007/2008:
Środa, godz. 9.15 - 10.00
Czwartek, godz. 13.15 - 14.00
Stopnie naukowe:
1994 - Magister, Uniwersytet Warszawski (specjalizacja: Językoznawstwo). Praca magisterska: The Parameterized Binding Theory. A Study in the Acquisition of Anaphors and Pronouns. Promotor: dr Romuald Gozdawa-Gołębiowski (IA UW)
1995 - Dyplom Ukończenia Letniej Szkoły Języka Generatywnego, Ołomuniec, Republika Czeska
2002 - Doktor Nauk Humanistycznych, Uniwersytet Warszawski (specjalizacja: Językoznawstwo) Rozprawa doktorska: Language Awareness as a Factor in Foreign Language Learning and Teaching (as Exemplified by the Learning and Teaching of English).
Promotor: prof. dr hab. Jan Rusiecki (IA UW); Recenzenci: dr hab. Ewa Mioduszewska-Crawford (IA UW); prof. dr hab. Henryk Kardela (UMCS, Lublin)
Wyjazdy naukowo - badawcze:
05.1994 - Uniwersytet Wileński, Wilno, badanie nad parametryzacją zaimków w języku litewskim
09.1997 - Ohio State University, Columbus, OH, badanie amerykańskiego systemu kształcenia i doskonalenia nauczycieli języków obcych
09.1999 - 01.2000 - Indiana University, Bloomington, IN, kwerenda materiałów do rozprawy doktorskiej, badania nad świadomością językową native speakers
03.2000 - British Council exchange grant: University of Edinburgh, Institute for Applied Language Studies (IALS)
Zatrudnienie na UW:
03.2003 - Uniwersytet Warszawski, Instytut Anglistyki, Zakład Językoznawstwa Angielskiego Stosowanego: adiunkt
10.1994 - 02.2003 - Uniwersytet Warszawski, Instytut Anglistyki, Zakład Językoznawstwa Angielskiego Stosowanego: asystent
Inna działalność naukowo - dydaktyczna:
Ewaluacja niepaństwowych szkół językowych w Polsce na zlecenie miesięcznika Spotlight (luty - lipiec 1997)
Koordynacja i ewaluacja szkoleń w Centralnym Ośrodku Doskonalenia Nauczycieli (CODN; styczeń 1998 - grudzień 1998)
Prowadzenie Funduszu Szkoleń Profesjonalnych Fundacji im. Stefana Batorego (styczeń 1998 - grudzień 1998).
Recenzowanie i referowanie projektów edukacyjnych dla Ministerstwa Edukacji Narodowej na zlecenie Dept. Doskonalenia Nauczycieli (wrzesień - listopad 1998)
Ewaluacja metodyczna zajęć z języka angielskiego na zlecenie Warszawskiego Centrum Studenckiego Ruchu Naukowego (WCSRN; od kwietnia 2000)
Prowadzenie ćwiczeń "Metodyka nauczania języka angielskiego" dla Wyższej Szkoły Pedagogicznej Towarzystwa Wiedzy Powszechnej w Warszawie (WSP TWP, październik 2000 - luty 2004)
Opiekun naukowo-dydaktyczny Nauczycielskiego Kolegium Języków Obcych w Łomży z ramienia Uniwersytetu Warszawskiego (od 1 października 2003)
Adiunkt na kierunku Filologia Angielska w Szkole Wyższej Psychologii Społecznej w Warszawie; seminarium licencjakie dla specjalności nauczycielskiej, opieka nad praktykami pedagogicznymi, wykład "Psychopedagogiczne podstawy nauczania języków obcych", ćwiczenia "Metodyka nauczania języka angielskiego" (SWPS, od 1 października 2004)
Konferencje, wystąpienia:
4th Annual PASE Conference (Poznań, 1995); referat: On Anaphors and Pronouns in Lithuanian
11th International Conference on Foreign and Second Language Acquisition (Szczyrk, 1998); referat: Foreign Language Teaching in Poland and the USA as Seen in the Perspective of the Reform of the National System of Education.
SLRF, Second Language Research Forum (St. Paul, MN, wrzesień 1999).
Polish Studies Center, Indiana University, Bloomington (grudzień 1999); referat
9th Annual PASE Conference (Gdańsk, 2000); referat: Intuitions of Native Speakers of English in Grammaticality Judgement Tasks.
10th EUROSLA Conference (Kraków, 2000); poprowadzenie warsztatu doktoranckiego: Language Awareness in the Field of Grammar as a Factor Facilitating the Development of Foreign Language Proficiency
10th Annual PASE Conference (Kraków, 2001); referat: Language Awareness as a Factor Facilitating the Development of Foreign Language Competence.
16th International Conference on Foreign and Second Language Acquisition (Szczyrk, maj 2003); referat: Can Language Awareness Promote Foreign Language Acquisition?
12th Annual PASE Conference (Miedzeszyn, kwiecień 2003); referat: The Garden Path Phenomenon: An Attempt at Parsing.
Conference II: Interpreting for Relevance: Discourse and Translation. (Kazimierz Dolny, czerwiec 2004); referat: Interpreting Ambiguity: on the Question of Simultaneous Processibility.
ISAPL, Conference of the International Society of Applied Psycholinguistics (Cieszyn, wrzesień 2004); referat: Ambiguity - language processing vs. communication.
13th International IATEFL Poland Conference (Radom, wrzesień 2004)
14th International IATEFL Poland Conference (Toruń, wrzesień 2005)
18th International Conference on Foreign and Second Language Acquisition (Szczyrk, maj 2003); referat: Evaluation of foreign language learning and teaching at university level: a case study.
Conference III: Interpreting for Relevance: Discourse and Translation. (Kazimierz Dolny, czerwiec 2006); referat: On the Application of Relevance Theory to Educational Research.
15th International IATEFL Poland Conference (Poznań, wrzesień 2006)
Zainteresowania naukowe:
gramatyka pedagogiczna
metodyka nauczania języka angielskiego
metodologia badań naukowych
pragmatyka
składnia
Wybrane publikacje:
Możejko, Z. (2002a) "Intuitions of native speakers of English in grammaticality judgement tasks" w: Stanulewicz, D. (red.) PASE Papers in Language Studies: Proceedings of the Ninth Annual Conference of the Polish Association for the Studies of English, Gdańsk, 26-28 April 2000. Gdańsk: Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego: str. 219 - 226 (ISBN 83-7326-102-8).
Możejko, Z. (2002b) "Language awareness in the field of grammar as a factor facilitating the development of foreign language proficiency" w: Niżegorodcew, A. (red.) Beyond L2 Teaching. Research Studies in Second Language Acquisition, Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego: str. 63-74 (ISBN 83-233-1537-X).
Możejko, Z. (2003) "The garden path phenomenon: a description" w: Ugniews-ka-Dobrzańska, J. (red.)Acta Philologica Nr 28. Teoria i Opis Języka, Warszawa: Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskiego: str 69-81 (ISSN 0065-1524).
Możejko, Z. (2004) "Krótki kurs o kursach językowych, czyli przegląd ważniejszych metod nauczania języków obcych"Wiedza i Życie , 9/2004: 36-38 (ISSN 0137-8929)
Możejko, Z. (2005a) "Interpreting Ambiguity: on the Question of Simultaneous Processibility" w: Korzeniowska, A. i M. Grzegorzewska (red.) Relevance Studies in Poland;, vol. 2. Warszawa: Institute o English Studies, University of Warsaw: str. 63-73 (ISBN 83-60269-00-9).
Możejko, Z. (2005b) "Kontrowersje: czy uczenie się języków obcych w systemie SITA jest bardziej efektywne niż nauka tradycyjnymi metodami?" Samo Zdrowie 08/94, 34 (ISSN 1429-1568).
Prowadzone kursy:
Use of English (modules nos. 1 - 4)
Integrated Skills (modules nos. 1 - 2)
Academic Writing modules nos. 1 - 2
Coursebook evaluation (course no.
Methods and Techniques in ELT (course no.190)
An Introduction to Qualitative and Quantitative Methods in SLA (course no.)
akład
ęzykoznawstwa
ngielskiego
tosowanego
