dr Ewa Wałaszewska

Dyżury w semestrze letnim 2007/2008:

• urlop wychowawczy (23.08.2006 - 30.09.2007)

Tytuły i stopnie naukowe:

• Dr (Rozprawa pt: "Negation for Denial in English Conversation") Uniwersytet Warszawski, 1999
• Mgr (Rozprawa pt: "Metaphors in Experientialism (G. Lakoff and M. Johnson) and in the Theory of Relevance (D. Sperber and D. Wilson)"), Uniwersytet Warszawski, 1995

Stanowiska:

• Adiunkt w Zakładzie Języka Angielskiego, Instytut Anglistyki, Uniwersytet Warszawski, 1999

Współorganizowane konferencje:

• Interpreting for Relevance: Discourse and Translation. Conference 1. (6-8 czerwca 2002, Kazimierz Dolny)
• Interpreting for Relevance: Discourse and Translation. Conference 3. (12-14 czerwca 2006, Kazimierz Dolny, http://venus.ci.uw.edu.pl/~ifrc )

Zainteresowania naukowe:

• semantics
• pragmatics
• psychology of language

Publikacje:

Artykuły:

• "The distinction between novel and non-novel metaphors in experientialism and in the theory of relevance", [w:] Anglica. Essays in Literature, Culture and Language 7, [red.] A. Weseliński i J. Wełna, Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa 1997, s. 109-123
• "Means of denial in English conversation", [w:] PASE Papers in Literature, Language and Culture. Proceedings of the sixth annual conference of the Polish Association for the Study of English, Puławy, April 1997 [red.] E. Gussmann i B. Szymanek, Redakcja Wydawnictw KUL, Lublin 1998, s. 557-565
• "Defining denial", [w:] PASE Papers in Language Studies: Proceedings of the Seventh Annual Conference of the Polish Association for the Study of English, Szczyrk, May 1998 [red.] J. Arabski, (ed.) "Para", Katowice 1999, s. 221-231
• ""Damning by faint praise" and "praising by faint damns" - a relevance-theoretic approach to implicated condemnation and commendation", [w:] PASE Papers in Linguistics, Translation and TEFL Methodology [red.] E. Mańczak-Wohlfeld, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2002, s. 125-131
• "Negation and implicature denial", [w:] PASE Papers in Language Studies [red.] D. Stanulewicz, Wydawnictwa Uniwersytetu Gdańskiego, Gdańsk 2002, s. 301-307
• "What to do with response cries in Relevance Theory?", [w:] Relevance Studies in Poland. Volume 1 [red.] E. Mioduszewska, Instytut Anglistyki, Uniwersytet Warszawski, Warszawa 2004, s. 119-129
• (co-editor with M. Łuczakiem) "Metalinguistic negation, implicitness and rectification", [w:] Relevance Studies in Poland. Volume 1 [red.] E. Mioduszewska, Instytut Anglistyki, Uniwersytet Warszawski, Warszawa 2004, s. 131-142
• "Metarepresentation, denial and negation in relevance theory", [w:] Anglica. Tendencies in Literature, Culture and Language [red.] A. Weseliński i J. Wełna, (eds.) Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa 2005, s. 119-125
• "A relevance-theoretic perspective on overextension in word learning", [w:] Relevance Studies in Poland. Volume 2 [red.] A. Korzeniowska i M. Grzegorzewska, Instytut Anglistyki, Uniwersytet Warszawski, Warszawa 2005, s. 89-97

Redakcja:

• (co-editor with E. Mioduszewską) Interpreting for relevance: discourse and translation. Conference I: abstracts Wydawnictwa UW, Warszawa 2002

Prowadzone kursy:

• Kurs 184 Wstęp do pragmatyki - Celem kursu jest wprowadzenie podstaw opisu pragmatycznego - przedstawienie jego zadań i metod. Przedmiotem kursu są różne inferencje zdaniowe (np. presupozycja, implikatura) oraz zjawiska językowe (np. referencjalność, grzeczność). Kurs omawia ważniejsze teorie pragmatyczne (np. implikatury, aktów mowy)
• Kurs 1632 Teorie uprzejmości - Celem kursu jest omówienie i porównanie dwóch modeli analizujących oraz wyjaśniających funkcjonowanie zjawisk uprzejmościowych w języku: teorii uprzejmości G. Leecha (opartej o nadrzędną zasadę uprzejmości i maksymy grzeczności) i modelu P. Brown i S. Levinsona, w którym zasadniczą rolę odgrywa pojęcie "twarzy" (społecznego obrazu siebie i innych).
• Kurs 2637 Semantyka i pragmatyka negacji - Celem kursu jest określenie znaczenia i zastosowania negacji w języku angielskim. Kurs omawia związki pomiędzy negacją a różnymi inferencjami zdaniowymi oraz jej rolę w konwersacji (np. odrzucanie, zaprzeczanie czy nieakceptowanie)
• Kurs 2636 Dynamika komunikacji - Kurs omawia kwestie związane z interakcją między strukturą formalną zdarzenia komunikacyjnego (rozumianego jako konwersacja nieformalna lub zinstytucjonalizowana) a dynamiką procesu generowania znaczeń. Przedmiotem kursu są zjawiska konwersacyjne wpisane w strukturę zdarzenia komunikacyjnego oraz używane świadomie (lub nieświadomie) sposoby generowania znaczeń. Kurs analizuje wpływ czynników kontekstowych, jak też uwarunkowań psychologicznych, społecznych i kulturowych rozmówców na proces komunikacji.
• Kurs 2650 Pragmatyka kognitywna - Kurs omawia zagadnienia związane z wpływem procesów mentalnych na przebieg komunikacji intencjonalnej z perspektywy pragmatyki kognitywnej - teorii stanowiącej syntezę klasycznej pragmatyki w ujęciu J. L. Austina, H. P. Grice'a i J. R. Searle'a oraz literatury na temat tzw. "teorii umysłu". Tematem kursu są m.in. reprezentacje i metareprezentacje mentalne, pojęcia zleksykalizowane i niezleksykalizowane, użycia metaforyczne i metonimiczne, zawężenia i rozszerzenia pojęciowe w procesie komunikacji. Kurs uwzględnia również proces przyswajania języka u dzieci i zaburzenia komunikacyjne u osób cierpiących na autyzm